我是在儿子8岁的时候才给孩子做的测评，最初的目的是想了解一下孩子在音乐方面是否有优势，是否遗传了我的音乐天赋，因为陪他练琴实在太痛苦了，节奏感很差，手指永远使不上劲儿，但毕竟学了三年了，不想轻易放弃。报告解读完以后我深深地开始反思，为了学琴浪费了金钱和时间不说，还破坏了亲子关系，回想起来，作为妈妈我太严厉了，而且严厉的不是地方。报告显示，孩子其实不仅音乐感知能力差，而且小肌肉群能力差，刚开始我哪里知道这些，对孩子的期望过于高和主观了，培养方式也过于强硬。其实孩子在体觉能量是有优势的，我说怎么那么爱动、爱跑、爱跳呢，可悲的是我不爱动，所以没发现孩子的特点。唉~感觉对不起孩子，好在做了测评，我们不再逼他了，给他报了他喜欢的多个运动类项目，因为孩子是多元型，所以在能玩的年纪多玩玩吧。

真的特别感谢这个测评，有点相见恨晚的感觉，我家老大是照猪养的，三岁了才把话说利索，现在5岁了，感觉理解力也没跟上。现在二宝不到1岁，想着这次要照书养了，却有点束手无策。偶然机会知道了大宝的口才班有这个测评就毅然决然给两个孩子都报名了，测评结果出来，恍然大悟！大宝是一个心思比较细腻的孩子，极度敏感，这个随她奶奶，但语言能力是先天的弱项，所以不善表达是必然了，解读老师也给了建议，除了口才班其实还有很多方法可以在平时生活中运用，比如阅读，而且特别是这种模仿型的孩子，榜样的力量特别关键。除此之外，大宝还属于那种特别注重集体荣誉和集体感受的人，这也说明了她为什么想得多却不表达。二宝一样，在语言方面也是弱项，还有视觉也是，好在好在我们发现的早，现在每天我们用老师给的方法跟孩子练说话，练色彩，着重补短，就像水桶原理，补短太重要了。

测评是一个朋友推荐的，我们在同一个机构给孩子报的班，我家孩子从4岁开始学琵琶，算是很有天赋了，9岁已经考到8级，但我们家里人，包括爷爷奶奶，姥姥姥爷都坚持让孩子不要再继续学了，三年级是学习的分水岭了，要关注学习了。除了琵琶，她还在考钢琴，成绩都不错。我也很纠结到底是专注学业还是尊重孩子的兴趣。测评出来后，孩子的MCP值在260多，属于多元型，也就是意味着她有这个能量多元发展，而且孩子在体觉和听觉两个区域的四个数值都非常有优势，我坚持了自己的想法，尊重孩子的兴趣，也给家里老人讲了测评结果的指导意义和科学性。很有意思的事，家里反对意见最大的爷爷也做了测评，老人家虽然有点不情愿，但最终同意了我的想法，女儿的音乐天赋应该是遗传了爷爷。奶奶以前告诉过我，爷爷本来很喜欢手风琴，因为一些原因后来耽误了，虽然在学术上也出了成绩，但一直没有再去碰手风琴，可能如今老人家的心结也终于解开了吧。

我家孩子是逆思型，真的从小叛逆到大，说什么她都怼你，老师也反馈孩子“太有想法”，管不了。我是认知型，是顺着逻辑想问题，孩子是反向思维，跟我正好相反，现在我理解她了，也不跟她较劲了，孩子无法改变，要给她宽松愉悦的生长环境，那就只能改变我自己了，解读过程中老师给了建议，对待我家孩子，要多启发，给与信任等等，还发现她一个优势特点就是思维和表达，理解力也不错，还有个值叫敏感度的，综合起来她在语言表达和反应速度上很有优势，以后说不定还是个演说家或者谈判高手。相信我家米粒儿，一定会成为那个最好的自己！妈妈给你加油！

以前从没想过还有一种工具能测孩子先天大脑发育的，通过指纹测，以为是骗人的，但几个朋友一起体验了之后，立马服气，至少85%准确吧，我们都是大人，毕竟后天影响比较大了，我的音乐天赋是不错的，这个我自己也有感觉，可惜了，假如当初我爹我娘能知道我这个天赋，会不会现在的我不会这么平庸啊？！唉~后来我们几个也都给孩子测了，不怕给孩子花钱，就怕花不到点儿上，我家孩子不到5岁，还处在大脑的黄金时期，之前学的舞蹈和口才就当是跟着小朋友一起玩了，那个课程设计也比较粗放，现在换了一家机构，有专门锻炼大运动和协调力的课，不是上来就跳舞，还是老师说的对，饭要一口口吃，路要一步步走，孩子的心理发育和身体发育是有规律的，训练是有方法的，因材施教嘛，我特别认同这一点！

我给孩子做测评，最开始就是觉得好玩，有意思，我们的家庭环境还是比较开放开明的，我跟孩子爸爸都很忙，孩子主要老人帮忙带，虽然我们也有不同意见，但从不强求。孩子也属于心大的类型，比较明显的是她的手部精细动作发育比较滞后，很多孩子都已经开始拼乐高中号积木了，她还停留在大块积木插不牢固和对不太上的阶段，我们有点着急，后来也报了一些班，直到做了测评也才更进一步的了解了表象背后的原因。我家孩子精神能量有一个值比较低，说好呢就是比较佛系，好相处，说不好呢就是太容易放弃，凡是不够上心，做事毅力不够，这也就是为啥报了这么久的班进展比较慢的主要原因，所以按老师说的，建立责任感，树立目标意识和个人价值实现的成就感很重要，当然还有很多，老师给讲了很久，特别感谢，等我家二宝出生了，再约菲菲老师的解读~